廣州天省實驗學(xué)校由廣東實驗中學(xué)與廣州昊源集團聯(lián)合創(chuàng)辦，是廣州市示范性普通高中、廣東省“十佳”民辦學(xué)校。學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量成果優(yōu)秀、教學(xué)特色鮮明。近年來，先后有6名學(xué)生考入清華大學(xué)、北京大學(xué)，40%以上高中畢業(yè)生升入985/211大學(xué)或雙一流大學(xué)深造。

廣州天省實驗（從化）學(xué)校已于9月正式開學(xué)，天省從化與天省實行“統(tǒng)一部署，協(xié)同管理，同步發(fā)展，資源共享”的辦校策略，與天省高中部共同形成從小學(xué)到高中的完整升學(xué)路徑，致力建設(shè)一所中國特色的K12未來教育的樣板。

天省從化的信息化建設(shè)貫徹可持續(xù)發(fā)展的建設(shè)思路，依托光大智慧校園平臺，以構(gòu)建統(tǒng)一、高效、安全且與集團系統(tǒng)深度協(xié)同的智慧校園生態(tài)為核心目標(biāo)，采用分層解耦、平臺賦能、數(shù)據(jù)驅(qū)動的架構(gòu)設(shè)計，通過基礎(chǔ)設(shè)施層、基礎(chǔ)平臺層、應(yīng)用支撐層的模塊化劃分，形成具有天省從化特色的智慧校園新模式，有效實現(xiàn)了系統(tǒng)靈活性和可持續(xù)發(fā)展。

“樂高式”架構(gòu)設(shè)計

智慧校園像搭積木一樣靈活穩(wěn)固可拓展

分層解耦架構(gòu)設(shè)計，三層架構(gòu)各司其職，協(xié)同支撐智慧校園智慧化運轉(zhuǎn)，實現(xiàn)系統(tǒng)靈活性與可持續(xù)發(fā)展。

分層解耦架構(gòu)設(shè)計

基礎(chǔ)設(shè)施層

作為基礎(chǔ)支撐，包含物聯(lián)網(wǎng)設(shè)備（如門禁系統(tǒng)）、網(wǎng)絡(luò)設(shè)施（如校園網(wǎng)）、服務(wù)器及存儲設(shè)備等。通過標(biāo)準(zhǔn)化接口與上層對接，保障硬件迭代不影響業(yè)務(wù)。

基礎(chǔ)平臺層

提供統(tǒng)一認(rèn)證與數(shù)據(jù)整合，實現(xiàn)跨系統(tǒng)數(shù)據(jù)互通；打通教務(wù)、德育、宿管、考勤等數(shù)據(jù)孤島支撐業(yè)務(wù)。

應(yīng)用支撐層

包含智慧德育、教務(wù)管理、OA協(xié)同辦公、檔案管理等多模塊應(yīng)用，通過微服務(wù)架構(gòu)獨立部署，實現(xiàn)學(xué)校業(yè)務(wù)應(yīng)用快速響應(yīng)。

構(gòu)建統(tǒng)一、高效、安全

且與集團系統(tǒng)深度協(xié)同的智慧校園

光大智慧校園平臺為學(xué)校搭建了統(tǒng)一身份認(rèn)證系統(tǒng)，在WEB端和移動端實現(xiàn)了統(tǒng)一應(yīng)用入口、統(tǒng)一身份認(rèn)證，師生通過一個賬號即可安全登錄各類應(yīng)用。

結(jié)合學(xué)校實際辦學(xué)需求，整合天省從化智慧校園平臺與集團（天�。�業(yè)務(wù)系統(tǒng)，構(gòu)建覆蓋學(xué)校與集團的認(rèn)證體系，實現(xiàn)“一次認(rèn)證、全域通行”，實現(xiàn)了與集團總部（天�。┫到y(tǒng)深度協(xié)同。

移動端應(yīng)用入口

學(xué)校根據(jù)自身組織架構(gòu)與職責(zé)分工優(yōu)化功能布局，構(gòu)建起智慧校園應(yīng)用支撐平臺，涵蓋辦公、教務(wù)、德育、檔案、宿管、后勤、家校、訪客、報名九大業(yè)務(wù)核心模塊，滿足了各個部門在教育教學(xué)實施過程中對“人、財、物”三方面的管理需要，實現(xiàn)信息化與教育教學(xué)的深度融合。

教研管理

以宿舍管理為例，看天省從化智慧管理舉措

作為一所九年一貫制寄宿學(xué)校，宿舍管理是學(xué)校管理的重點與難點。為此，學(xué)校依托智慧校園平臺宿舍管理模塊，從“業(yè)務(wù)提效”與“德育賦能”雙維度破局，既深度貼合宿舍日常管理需求，實現(xiàn)科學(xué)分配，又打通身份統(tǒng)一認(rèn)證與數(shù)據(jù)互通壁壘，將宿舍管理數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)化為德育評價的重要支撐，構(gòu)建起 “管理有溫度、育人有深度” 的宿舍治理新模式：

科學(xué)分寢

基于學(xué)生性別、年級、班級自動生成最優(yōu)分配方案，支持老師個性調(diào)整、批量操作。

德育賦能

衛(wèi)生打掃、內(nèi)務(wù)整理等行為量化評分，生成個人德育檔案，納入綜合素質(zhì)評價。

新學(xué)期新開始，光大為天省從化打造的智慧校園平臺將從“硬件支撐-數(shù)據(jù)整合-應(yīng)用落地”全鏈條助力學(xué)校智慧管理升級，以科技賦能學(xué)校教育教學(xué)平穩(wěn)起步、優(yōu)質(zhì)發(fā)展。

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