《中國教育現(xiàn)代化2035》系統(tǒng)勾畫了我國教育現(xiàn)代化的戰(zhàn)略愿景、戰(zhàn)略目標(biāo)、戰(zhàn)略任務(wù)和實施路徑，提出了到2035年總體實現(xiàn)教育現(xiàn)代化、邁入教育強(qiáng)國行列的總體目標(biāo)，同時提出了8個主要方面發(fā)展目標(biāo)，體現(xiàn)了使教育同黨和國家事業(yè)發(fā)展要求相適應(yīng)、同人民群眾期待相契合、同我國綜合國力和國際地位相匹配的發(fā)展要求，突顯了中國特色、時代氣度。

　　圍繞這些遠(yuǎn)景目標(biāo)，文件還提出了面向教育現(xiàn)代化重點部署的“學(xué)習(xí)習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想”“發(fā)展中國特色世界先進(jìn)水平的優(yōu)質(zhì)教育”等十大戰(zhàn)略任務(wù)。這些遠(yuǎn)景目標(biāo)和戰(zhàn)略任務(wù)，以國家現(xiàn)代化建設(shè)的總體戰(zhàn)略為依據(jù)，體現(xiàn)了黨中央以更高遠(yuǎn)的歷史站位、更寬廣的國際視野、更深邃的戰(zhàn)略眼光布局教育事業(yè)的時代要求。同時印發(fā)的《加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化實施方案(2018—2022年)》圍繞“五位一體”總體布局和“四個全面”戰(zhàn)略布局，服務(wù)國家人民，體現(xiàn)前瞻引領(lǐng)，立足國情世情，突出改革創(chuàng)新，注重規(guī)劃實施。

　　這兩個文件遠(yuǎn)近結(jié)合，各有分工和側(cè)重，從2035年宏觀遠(yuǎn)景到未來五年實施方案，共同構(gòu)成了教育現(xiàn)代化的頂層設(shè)計和行動方案，不僅藍(lán)圖規(guī)劃宏偉，保障措施有力，而且給人以強(qiáng)烈的時代感和具體的行動感，堪稱創(chuàng)舉。

　　未來五年是為實現(xiàn)2035年遠(yuǎn)景目標(biāo)奠定基礎(chǔ)的綜合關(guān)鍵期，實現(xiàn)“兩個一百年”奮斗目標(biāo)的歷史交匯期，是貫徹落實黨的十九大精神和全國教育大會精神、實現(xiàn)2035年教育現(xiàn)代化目標(biāo)奠定基礎(chǔ)的起步期，也是教育規(guī)劃綱要、“十三五”規(guī)劃收官和“十四五”規(guī)劃起步的銜接期。可以說，未來五年是為2035年教育現(xiàn)代化遠(yuǎn)景目標(biāo)奠定基礎(chǔ)的綜合關(guān)鍵期。

　　《實施方案》是未來五年的行動計劃和施工圖，是加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育強(qiáng)國的進(jìn)發(fā)路線圖。它突出問題導(dǎo)向，聚焦教育發(fā)展不平衡不充分的突出問題，聚焦未來五年教育發(fā)展的戰(zhàn)略性問題、當(dāng)前面臨的緊迫性問題和人民群眾關(guān)心的熱點問題;它強(qiáng)調(diào)行動、強(qiáng)調(diào)實干、強(qiáng)調(diào)落地、強(qiáng)調(diào)問題解決，體現(xiàn)了將遠(yuǎn)景規(guī)劃和足下行動相結(jié)合的發(fā)展新風(fēng)，也充分體現(xiàn)了黨中央對未來五年綜合關(guān)鍵期重要性的深刻認(rèn)識和高度重視。

　　“天下大事，必作于細(xì)”。很顯然，教育現(xiàn)代化遠(yuǎn)景目標(biāo)和戰(zhàn)略任務(wù)側(cè)重于全局性、戰(zhàn)略性和指導(dǎo)性。但也正因如此，加之文件的時間跨度較長，要實現(xiàn)和完成之就需要著力點、需要抓手。由此，必須將遠(yuǎn)景目標(biāo)和戰(zhàn)略任務(wù)作細(xì)化設(shè)計，特別要具體設(shè)計未來五年的目標(biāo)任務(wù)，這正是《實施方案》的獨特作用與重要價值。較之于2035年教育現(xiàn)代化遠(yuǎn)景目標(biāo)，《實施方案》將未來五年的總體目標(biāo)設(shè)計為全面實現(xiàn)各級各類教育普及目標(biāo)、全面構(gòu)建現(xiàn)代化教育制度體系、教育總體實力和國際影響力大幅提升，顯然更加具體。同時，方案所提出的未來五年10項重點任務(wù)，諸如基礎(chǔ)教育鞏固提高、職業(yè)教育產(chǎn)教融合、推進(jìn)高等教育內(nèi)涵發(fā)展和實施中西部教育振興發(fā)展計劃等任務(wù)，特別是其中包含的可統(tǒng)籌實施的各類工程項目和行動計劃，如中西部高等學(xué)�；A(chǔ)能力建設(shè)工程、鄉(xiāng)村教師支持計劃等，顯然更具操作性，更易評估和監(jiān)測，使不同發(fā)展階段、不同規(guī)劃周期內(nèi)的教育現(xiàn)代化發(fā)展目標(biāo)和重點任務(wù)得到科學(xué)設(shè)計和進(jìn)一步細(xì)化，使工作有了抓手，進(jìn)一步確保了新時代教育現(xiàn)代化建設(shè)能開好局、起好步。

　　“好雨知時節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生”。兩個文件的印發(fā)就像及時雨，使中國教育現(xiàn)代化步入了新時代節(jié)奏。文件勾畫了開放融合的現(xiàn)代教育體系，展現(xiàn)了新時代中國教育發(fā)展氣象的萬里春光。文件為加快教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育強(qiáng)國指明了方向，它所展示的中國教育新時代畫卷，必將激勵全國人民的時代豪情，共奏中國教育新樂章。只要我們堅持以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，深入貫徹黨的十九大精神和全國教育大會精神，勇于擔(dān)當(dāng)作為，銳意開拓進(jìn)取，中國教育的宏偉藍(lán)圖就一定會實現(xiàn)。到那時，再看中國教育，必是“當(dāng)驚世界殊”!