近日，在河南漯河，一場聚焦就業(yè)指導(dǎo)課程建設(shè)與教學(xué)能力提升的師資培訓(xùn)正在如火如荼開展。來自全省129所高職院校的260余名教師，在為期10天的系統(tǒng)培訓(xùn)中，通過專家授課、分組研討、模擬教學(xué)、企業(yè)實(shí)踐等多元形式，共同探索新形勢下就業(yè)指導(dǎo)課程的創(chuàng)新路徑。
　　
　　這場由河南省教育廳主導(dǎo)的系統(tǒng)化研修，正是河南省構(gòu)建全程化就業(yè)育人體系的生動縮影。近年來，為進(jìn)一步強(qiáng)化就業(yè)育人實(shí)效，提升高校就業(yè)指導(dǎo)骨干教師的綜合素質(zhì)與教學(xué)水平，河南省在課程建設(shè)、隊(duì)伍建設(shè)、實(shí)踐育人方面持續(xù)發(fā)力，促進(jìn)高校畢業(yè)生高質(zhì)量充分就業(yè)。
　　
　　課程筑基：讓就業(yè)指導(dǎo)從“軟任務(wù)”變“硬支撐”
　　
　　“過去就業(yè)指導(dǎo)課多是零散講座，現(xiàn)在成了有名師輔導(dǎo)、有學(xué)科支撐、有規(guī)劃指引的專業(yè)課程。”參訓(xùn)學(xué)員、濟(jì)源職業(yè)技術(shù)學(xué)院教研室主任崔艷艷的感慨，折射出河南就業(yè)指導(dǎo)課程的體系化變革。
　　
　　近年來，河南省教育廳始終聚焦優(yōu)化課程體系，開展全程化生涯教育分類指導(dǎo)，發(fā)布《河南省普通高校就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)課程指南》，進(jìn)一步規(guī)范高校就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)課程教學(xué)安排；構(gòu)建就業(yè)指導(dǎo)智慧學(xué)習(xí)平臺，通過打造e課程、“互聯(lián)網(wǎng)+”就業(yè)指導(dǎo)公益直播課等線上資源，形成名師“傳幫帶”；打造職業(yè)發(fā)展教育學(xué)科建設(shè)“試驗(yàn)田”，支持鄭州大學(xué)、河南醫(yī)藥大學(xué)職業(yè)發(fā)展教育二級學(xué)科博士點(diǎn)和碩士點(diǎn)建設(shè)，為大學(xué)生生涯教育與就業(yè)指導(dǎo)提供學(xué)科化、專業(yè)化支撐；構(gòu)建“理論+實(shí)踐”的就業(yè)指導(dǎo)課程體系，指導(dǎo)99所高校開設(shè)“微專業(yè)”745個，引導(dǎo)學(xué)生將專業(yè)知識有效轉(zhuǎn)化為就業(yè)實(shí)踐能力。
　　
　　“下一步計劃成立全省高校生涯教育教學(xué)指導(dǎo)委員會，組織各領(lǐng)域?qū)＜疑疃葏⑴c就業(yè)指導(dǎo)工作規(guī)劃，為就業(yè)指導(dǎo)向全程化、專業(yè)化轉(zhuǎn)型奠定堅實(shí)基礎(chǔ)�！焙幽鲜〗逃龔d學(xué)生工作處處長李班說。
　　
　　隊(duì)伍建設(shè)：讓專業(yè)師資從“單點(diǎn)發(fā)力”到“系統(tǒng)支撐”
　　
　　“職稱單列讓我們有了明確的職業(yè)發(fā)展通道，名師工作室則為我們指導(dǎo)教師提供了跨校交流的專業(yè)平臺�！焙幽鲜〉诙�批高校就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)名師工作室主持人、鄭州鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院就業(yè)與創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)教研室主任邰葆清告訴記者。
　　
　　高校就業(yè)工作的本質(zhì)是就業(yè)育人，其核心依托是課程體系，而關(guān)鍵支撐在師資隊(duì)伍。目前，河南已推動110所高校開展專業(yè)職稱評定，累計培育中高級職稱教師541人，其中正高級職稱32人、副高級職稱174人、中級職稱335人，為就業(yè)育人工作注入持續(xù)動能。
　　
　　這些數(shù)據(jù)的背后，是河南省構(gòu)建的立體化師資培養(yǎng)機(jī)制：分層培育，實(shí)施骨干教師“引領(lǐng)”計劃與輔導(dǎo)員“培育”計劃，省級示范培訓(xùn)年均覆蓋超1000人次；教研互促，將就業(yè)創(chuàng)業(yè)納入省級教改項(xiàng)目，對教學(xué)成效突出者給予課題申報直通支持，近3年立項(xiàng)相關(guān)課題518項(xiàng)；平臺賦能，建成省級就業(yè)指導(dǎo)名師工作室10個，打造教研室、咨詢室聯(lián)動體系，支撐課程研發(fā)與個性化指導(dǎo)服務(wù)。
　　
　　這種“制度保障+平臺賦能”模式，正推動就業(yè)指導(dǎo)從事務(wù)性工作向?qū)�業(yè)化育人轉(zhuǎn)變。
　　
　　實(shí)踐育人：讓職業(yè)規(guī)劃從“課堂藍(lán)圖”到“就業(yè)實(shí)景”
　　
　　在4月結(jié)束的第二屆全國大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃大賽上，許昌職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生孫丙炎憑借“火箭發(fā)動機(jī)維修技師”職業(yè)規(guī)劃方案斬獲金獎。
　　
　　在兩屆全國大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃大賽總決賽中，河南共榮獲15個金獎，位居金牌榜前列，連續(xù)兩年獲得省級優(yōu)秀組織獎。將課堂上的職業(yè)規(guī)劃藍(lán)圖，轉(zhuǎn)化為實(shí)實(shí)在在的就業(yè)競爭力，河南省正沿著兩條主線系統(tǒng)推進(jìn)。
　　
　　——平臺筑基，強(qiáng)化場景實(shí)訓(xùn)。加強(qiáng)智慧就業(yè)指導(dǎo)實(shí)踐教學(xué)場地建設(shè)，在全省遴選出6所試點(diǎn)院校，以點(diǎn)帶面，著力打造集“理論教學(xué)—實(shí)踐訓(xùn)練—個性指導(dǎo)”功能于一體的育人平臺。
　　
　　——賽事引領(lǐng)，深化職業(yè)體驗(yàn)。河南連續(xù)多年舉辦全省大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃大賽，將其打造成檢驗(yàn)和提升學(xué)生規(guī)劃能力與實(shí)踐能力的重要舞臺，同時深入開展“出彩中原”大學(xué)生社會實(shí)踐活動，引導(dǎo)學(xué)生將專業(yè)知識與就業(yè)教育深度融合，讓職業(yè)認(rèn)知從抽象概念變?yōu)榫呱眢w驗(yàn)。
　　
　　從規(guī)范化的課程體系筑基，到專業(yè)化的師資隊(duì)伍強(qiáng)基，再到場景化的實(shí)踐平臺增效，河南正通過構(gòu)建就業(yè)育人“三位一體”新生態(tài)，將政策設(shè)計轉(zhuǎn)化為育人實(shí)效�！斑@支經(jīng)歷淬煉的就業(yè)指導(dǎo)隊(duì)伍，一定能成為激活學(xué)生職業(yè)潛能、賦能河南省高質(zhì)量發(fā)展的關(guān)鍵力量，為青年學(xué)子鋪就從‘學(xué)業(yè)有成’到‘就業(yè)有路’的堅實(shí)橋梁�！北敬闻嘤�(xùn)班授課專家、寧波大學(xué)陽明學(xué)院黨委書記俞金波說。