浙江金融職業(yè)學(xué)院馬克思主義學(xué)院深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平文化思想，堅持黨建引領(lǐng)，持續(xù)推動思政教育高質(zhì)量發(fā)展。學(xué)院依托2項教育部門高校示范馬克思主義學(xué)院和優(yōu)秀教學(xué)科研團隊建設(shè)項目和1項教育部門中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化專項課題“‘視域融合’理論下傳統(tǒng)文化教育現(xiàn)代性轉(zhuǎn)化研究”，以中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化培根，以紅色文化鑄魂，探索出一條具有自身發(fā)展特色的“文化+思政”育人之路，為高職院校“文化+思政”育人工作提供了生動案例。
　　
　　黨建引領(lǐng)：堅持“文化+思政”育人導(dǎo)向
　　
　　學(xué)院聚焦主題主線、主業(yè)主責(zé)，堅持以“守好馬院姓馬的底色、保持金融行業(yè)的本色、突出品牌創(chuàng)建的亮色”為根本旨歸，以黨建為引領(lǐng)，充分發(fā)揮“文化+思政”育人工作在道德示范、價值引領(lǐng)等維度的關(guān)鍵作用，形成了特色鮮明的育人模式。
　　
　　學(xué)院扎根于浙江這片文化沃土，積極推動紅色金融文化與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化緊密聯(lián)系。針對以往思政教育“內(nèi)容上文化資源開發(fā)不充分、過程上分類分層階段遞進不凸顯、評價上主體錯位和個性化不足”的痛點難點，積極推進“文化+思政”育人工作。
　　
　　學(xué)院以“馬克思主義基本原理同中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化相結(jié)合”為根本遵循，深入研究中國古代金融文化，并從中凝練出金融誠信、穩(wěn)健經(jīng)營等理念，立足金融專業(yè)特色和浙江本土金融工作發(fā)展情況，將其與現(xiàn)代金融職業(yè)道德有機融合，精心構(gòu)建起具有深厚文化底蘊的金融類“文化+思政”課程體系，引領(lǐng)師生在文化溯源中深切感受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的獨特魅力。
　　
　　課程筑基：“文化+思政”有機融入課程建設(shè)
　　
　　學(xué)院從教學(xué)內(nèi)容、學(xué)習(xí)過程、評價機制3個維度著手，深度挖掘馬克思主義基本原理與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的內(nèi)在契合點。教學(xué)內(nèi)容方面，構(gòu)建集“大課程”“大平臺”“大師資”于一體的協(xié)同育人體系，通過“五維并舉”，即運用“大課堂”、巧用“教本”資源、活用“數(shù)字+”資源、借用“基地”資源、善用“大師資”，推進全景化多維融通；學(xué)習(xí)過程方面，基于動態(tài)學(xué)情分析和學(xué)生成長需求研判，系統(tǒng)整合校內(nèi)外優(yōu)質(zhì)育人資源，打造分類分層的“螺旋遞進、千日成長”“文化+思政”育人模式；評價機制方面，立足學(xué)生思想政治素質(zhì)培養(yǎng)要求和文化育人關(guān)鍵要素，確立“教師、學(xué)生、家長、生活社區(qū)、行業(yè)企業(yè)”五方主體交叉互評和實時診斷的反饋機制。
　　
　　活用載體：開展多元“文化+思政”體驗活動
　　
　　學(xué)院積極開展紅色金融文化知識競賽、點鈔技能大賽、金融歷史文化展覽等活動，讓學(xué)生在專業(yè)技能競賽中感悟中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和紅色金融文化的豐富內(nèi)涵，實現(xiàn)技能提升與價值引領(lǐng)的同頻共振。
　　
　　同時，學(xué)院將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與紅色文化有機融合，精心構(gòu)建出符合學(xué)生認(rèn)知發(fā)展特點的思政教育體系。學(xué)院鼓勵學(xué)生成立中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化研習(xí)社、紅色理論宣講團等21個思政類社團，開展經(jīng)典誦讀、鄉(xiāng)村振興實踐、理論宣講、志愿服務(wù)等百余場主題活動，激發(fā)學(xué)生提升思政素養(yǎng)的內(nèi)生動力，引導(dǎo)學(xué)生堅定馬克思主義信仰、中國特色社會主義信念、中華民族偉大復(fù)興信心。
　　
　　數(shù)據(jù)互通：建立“文化+思政”育人評價機制
　　
　　學(xué)院建立學(xué)生思政素養(yǎng)成長檔案，開展基于學(xué)情分層分類的個性化評價，設(shè)計文化修養(yǎng)、理論素養(yǎng)、道德品質(zhì)、實踐品格四大類43個評價要點，準(zhǔn)確評估“文化+思政”育人效果；建立“五位一體”協(xié)同評價機制，系統(tǒng)整合“教師、學(xué)生、家長、生活社區(qū)、行業(yè)企業(yè)”五方主體，通過全過程動態(tài)追蹤、多維度實時診斷、即時性互動反饋，形成“評價—反饋—改進”的閉環(huán)系統(tǒng)，實現(xiàn)以評促教、以評促學(xué)、以評促建的良性循環(huán)。
　　
　　協(xié)同育人：打造“文化+思政”協(xié)同育人樣態(tài)
　　
　　學(xué)院深化校企合作，攜手金融機構(gòu)共同開展文化培訓(xùn)項目，共建金融文化育人平臺。通過“金融專家進校園”和“學(xué)生進企業(yè)”雙向互動模式，邀請企業(yè)英才走進校園，開展行業(yè)文化和職業(yè)道德規(guī)范專題講座；組織學(xué)生深入金融機構(gòu)頂崗實踐，在真實工作環(huán)境中感悟和踐行金融文化精髓，實現(xiàn)專業(yè)教育與文化育人的有機統(tǒng)一；拓展校際協(xié)同網(wǎng)絡(luò)，攜手兄弟院校構(gòu)建文化和思政教育發(fā)展聯(lián)盟，共享文化和思政教育資源與經(jīng)驗。定期舉辦文化學(xué)術(shù)講座、思政教學(xué)成果展等交流活動；建立文化資源共建共享機制，促進優(yōu)質(zhì)思政教育資源流動，形成優(yōu)勢互補、協(xié)同發(fā)展的“文化+思政”育人新格局。
　　
　　新時代新征程，浙江金融職業(yè)學(xué)院馬克思主義學(xué)院將繼續(xù)深耕“文化+思政”育人沃土，以文化為紐帶，以實踐為橋梁，著力培養(yǎng)更多既具備扎實專業(yè)技能，又擁有深厚文化底蘊、堅定理想信念的高素質(zhì)金融人才，為高職院校教育教學(xué)發(fā)展貢獻更多智慧與力量，書寫新時代“文化+思政”育人新篇章。（馬彬 牛濤）