王興興建議的背后其實(shí)指向最樸素的道理——在時(shí)代浪潮中，努力尋找自己喜歡和擅長的事，并主動(dòng)持續(xù)學(xué)習(xí)、大膽實(shí)踐
　　
　　近日，宇樹科技創(chuàng)始人王興興發(fā)文，為即將進(jìn)入大學(xué)的同學(xué)們送上報(bào)考建議，引起網(wǎng)友廣泛熱議。
　　
　　這位機(jī)器人專家沒有羅列專業(yè)薪資排行榜，沒有計(jì)算就業(yè)概率，只是真誠地講述一些實(shí)用的建議，幫助高考畢業(yè)生直面迷茫，找到屬于自己的發(fā)揮空間。有網(wǎng)友精辟總結(jié)：“張雪峰指導(dǎo)你如何找到工作，王興興指導(dǎo)你如何找到自己�！�
　　
　　或許很多人早已習(xí)慣將志愿填報(bào)指導(dǎo)異化為精密的利益計(jì)算。在某知名志愿填報(bào)APP上，“畢業(yè)五年薪資預(yù)測”功能被置頂；在一些直播間里，“規(guī)劃師”舉起就業(yè)率的指揮棒口若懸河；在不少家長群里，廣泛流傳著“天坑專業(yè)避雷指南”。對比之下，王興興那句“你可以轉(zhuǎn)專業(yè)，哪怕轉(zhuǎn)不了，也一點(diǎn)問題沒有”的坦然，反而成了清醒劑，引發(fā)網(wǎng)友強(qiáng)烈共鳴。
　　
　　揆諸當(dāng)下，太多的“成功公式”其實(shí)最終并沒有導(dǎo)向理想的結(jié)果，王興興非典型的成長路徑反而給了我們另一種啟發(fā)。即便沒有名校光環(huán)加持，靠著興趣的指引和不懈鉆研的笨功夫，一樣能在智能機(jī)器人領(lǐng)域站穩(wěn)腳跟。特別是在AI重構(gòu)世界的今天，標(biāo)準(zhǔn)化的知識(shí)儲(chǔ)備正在貶值，而源自內(nèi)心的興趣與扎實(shí)的實(shí)踐能力才是“密鑰”。不單單是王興興，現(xiàn)實(shí)中越來越多的故事印證了這種觀點(diǎn)。在深圳華強(qiáng)北的電子市場，有初中畢業(yè)就能設(shè)計(jì)電路板的“野生工程師”；在杭州的創(chuàng)業(yè)園區(qū)，有靠自學(xué)成為AI專家的外賣小哥。這些“非典型人才”的涌現(xiàn)，也在倒逼教育評(píng)價(jià)體系的變革，提醒我們?nèi)绾巫鞒稣_的教育選擇。
　　
　　在這場關(guān)于志愿填報(bào)的討論中，最動(dòng)人的不是觀點(diǎn)的交鋒，而是價(jià)值觀的重塑。王興興建議的背后其實(shí)指向最樸素的道理——在時(shí)代浪潮中，努力尋找自己喜歡和擅長的事，并主動(dòng)持續(xù)學(xué)習(xí)、大膽實(shí)踐。他建議喜歡拆裝電器的學(xué)生可以去機(jī)械電子系，對智能原理好奇的同學(xué)大膽扎進(jìn)計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室。對于同學(xué)普遍面臨的興趣迷茫的問題，王興興建議“探索自己的多種可能性，多嘗試，找到愛好點(diǎn)和擅長點(diǎn)”“不要局限于書本和論文”“多動(dòng)手實(shí)踐”。這不是在單純傳授技巧，而是提醒學(xué)生去重建認(rèn)知世界的本能。畢竟，教育的最終目的不是傳授已有的知識(shí)，而是要把人的創(chuàng)造力激發(fā)出來。
　　
　　當(dāng)下，正值高考志愿填報(bào)時(shí)期，網(wǎng)絡(luò)上各種付費(fèi)咨詢服務(wù)五花八門。當(dāng)我們焦慮“學(xué)這個(gè)專業(yè)好不好就業(yè)”時(shí)，不妨細(xì)想王興興給出的非功利性答案——“如果你的愛好恰巧也是你擅長的，那恭喜你，你找到了可以為之奮斗一生的目標(biāo)”。
　　
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