數(shù)字經(jīng)濟浪潮奔涌，河北省唐山市豐南區(qū)職業(yè)技術(shù)教育中心通過10年深耕智慧校園建設(shè)，逐步構(gòu)建起“教學—管理—服務(wù)”全鏈條數(shù)字化生態(tài)，成為全國職業(yè)教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型的探路者。
　　
　　從“國家級信息化標桿校”到“北方最大電子商務(wù)產(chǎn)教融合示范基地”，該校正以硬核實力書寫新時代職教改革的“豐南樣本”。
　　
　　數(shù)字賦能：
　　
　　從“技能培養(yǎng)”到“全面成長”
　　
　　近年來，該校已經(jīng)將數(shù)字素養(yǎng)融入每一名師生的成長基因。
　　
　　在學生方面，該校通過沉浸式仿真實訓平臺、職業(yè)體驗館和泛在式網(wǎng)絡(luò)課程，實現(xiàn)“崗課賽證”深度融合。
　　
　　對于教師，該校依托“名家進校+制度激勵”雙輪驅(qū)動，年均參訓教師200人次；創(chuàng)新性地將教師信息化能力納入考核體系，以“5分權(quán)重”撬動全員數(shù)字化素養(yǎng)升級。
　　
　　站在職業(yè)體驗館的直播間里，電子商務(wù)專業(yè)學生王昊宇手心微微出汗。他曾是班級里沉默寡言的“技術(shù)宅”，直到在仿真實訓平臺上模擬直播帶貨時被系統(tǒng)AI（人工智能）評為“潛力主播”。通過沉浸式訓練系統(tǒng)，他學會了鏡頭表現(xiàn)、話術(shù)設(shè)計和流量分析，綜合素養(yǎng)日益提高。
　　
　　在2022年電商創(chuàng)業(yè)賦能鄉(xiāng)村振興活動大賽中，王昊宇以一場“家鄉(xiāng)農(nóng)產(chǎn)品專場”直播一舉拿下金獎，單場虛擬成交額突破50萬元。“是數(shù)字實訓平臺里的300次模擬失敗，換來了這一次成功。這次經(jīng)歷將成為我今后奮力前行的標桿和動力源�！闭驹陬I(lǐng)獎臺上，王昊宇感慨萬千。
　　
　　資源革命：
　　
　　從“孤島式存儲”到“生態(tài)化共享”
　　
　　目前，該校以“資源庫建設(shè)聯(lián)盟”為支點，構(gòu)建起覆蓋全專業(yè)的數(shù)字資源生態(tài)。
　　
　　2TB校本精品資源庫、100萬冊電子圖書、7套仿真實訓平臺，與京東共建的3000平方米商務(wù)產(chǎn)業(yè)學院，以及即將落成的“黨史體驗館”“魯班工坊”等數(shù)字場館，形成學�！疤搶嵢诤稀钡牧Ⅲw化學習場景。
　　
　　該校還通過唐山市職教資源庫聯(lián)盟，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源跨校流動，輸出“豐南經(jīng)驗”，助推區(qū)域職教高質(zhì)量發(fā)展。
　　
　　2023年6月，在唐山市職教資源庫建設(shè)聯(lián)盟研討會上，該校信息化建設(shè)辦公室主任單黨育的發(fā)言引發(fā)熱議。當時，他在身后大屏上播放了一段對比視頻：左側(cè)是傳統(tǒng)資源庫中孤零零的3D機械模型文件，右側(cè)則是同一模型被嵌入“工業(yè)機器人”網(wǎng)絡(luò)課程后，學生可隨意拆解、模擬故障、實時生成學習報告的場景�！百Y源的價值不在存儲量，而在‘流動率’。”單黨育的這句話被眾多與會者記入筆記。
　　
　　如今，在該校教室里，智慧黑板與移動多媒體已成標配。55門自建網(wǎng)絡(luò)課程、15個計算機實訓室、7套實習軟件構(gòu)建起全校“泛在學習”的新生態(tài)。其中，該校首創(chuàng)的“信息化教研平臺”打破學科壁壘，教師以“課程組”形式共建國家級精品課。校企聯(lián)合開發(fā)的德育與專業(yè)課程，更讓“崗課融通”從理念落地為鮮活實踐。
　　
　　戰(zhàn)略布局：
　　
　　從“數(shù)據(jù)孤島”到“智慧中控臺”
　　
　　目前，該校投資160萬元建設(shè)的數(shù)據(jù)中臺，如同校園“數(shù)字心臟”，打通了教務(wù)、管理、服務(wù)全鏈條數(shù)據(jù)流。
　　
　　師生“一臉通”覆蓋餐飲、住宿、考勤等場景；一站式服務(wù)平臺集成20余項功能，實現(xiàn)“指尖辦事零跑腿”；350個智能監(jiān)控點構(gòu)筑的平安校園系統(tǒng)，配合二級等保設(shè)備與輿情監(jiān)測平臺，織就全域智能安防網(wǎng)，讓數(shù)字校園既高效又安全。
　　
　　通過網(wǎng)絡(luò)教學平臺智能分析平臺，教師可以監(jiān)測教學過程數(shù)據(jù)和學生學習數(shù)據(jù)。在電子商務(wù)課程教學過程中，系統(tǒng)顯示部分學生在電商平臺運營模塊的學習上存在困難，作業(yè)錯誤率較高。主講教師迅速針對這一模塊開展線上答疑直播，推送個性化學習資料，包括案例解析視頻、模擬運營軟件等。經(jīng)過一段時間的精準輔導，這部分學生在該模塊的二次考核中平均成績提升了17分，實現(xiàn)了學生在該課程中學業(yè)水平的整體提升。
　　
　　作為國家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學校、全國中等職業(yè)學校教學工作診斷與改進試點學校、全國職業(yè)教育信息化標桿學校試點學校，豐南區(qū)職業(yè)技術(shù)教育中心自2013年至今，已累計投入1398萬元，完成全光網(wǎng)升級、無線覆蓋、標準化機房等基建工程，并率先將診改理念貫穿數(shù)字校園建設(shè)全周期。