走進(jìn)甘肅省平?jīng)鍪腥A亭市東華小學(xué)，在低年級教室里，學(xué)生們正在分享神話故事�！氨P古用斧頭劈開混沌，撐起天地，最后化作了萬物，他太偉大了！”一年級（3）班學(xué)生孟澤旭興奮地說。
　　
　　日前，東華小學(xué)以“書香潤德·閱讀啟智”為主題，在各年級精心策劃并組織開展了一系列豐富多彩的讀書活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生在濃郁的墨香中涵養(yǎng)品德、啟迪智慧，讓閱讀成為成長道路上厚重而堅(jiān)實(shí)的精神底色。
　　
　　在東華小學(xué)四年級閱讀課上，學(xué)生們圍繞《假如給我三天光明》各抒己見，氣氛熱烈。四年級（4）班學(xué)生許筱依分享道：“我們要像海倫・凱勒一樣，珍惜當(dāng)下的美好，以積極的心態(tài)面對生活�！备吣昙墝W(xué)生的閱讀視野更加寬廣，五年級（7）班學(xué)生高梓萱說：“翻開《紅樓夢》，就像推開一扇精美的雕花窗，大觀園中一個(gè)個(gè)鮮活的人物，讓我真切感受到人性的復(fù)雜和命運(yùn)的無常�！�
　　
　　近年來，東華小學(xué)積極創(chuàng)新閱讀活動(dòng)形式，開展一系列特色閱讀項(xiàng)目——在校園文化建設(shè)中設(shè)置班級“讀書角”，方便學(xué)生在課間自由閱讀；開展“圖書漂流”活動(dòng)，讓每一本書在不同學(xué)生手中傳遞知識與快樂；語文教師為每個(gè)階段學(xué)生推薦書目，引導(dǎo)學(xué)生拓展閱讀視野；組織“閱讀小明星”評選活動(dòng)，激勵(lì)學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，激發(fā)閱讀熱情。
　　
　　學(xué)校建立了完善的閱讀評價(jià)體系，定期對學(xué)生閱讀情況進(jìn)行評估。該校校長辛君位說：“對于表現(xiàn)優(yōu)秀的班級和個(gè)人，會在全校進(jìn)行表彰，樹立閱讀榜樣，激發(fā)師生的閱讀熱情�！痹谡n程設(shè)置上，學(xué)校專門安排兩節(jié)閱讀課，鼓勵(lì)各學(xué)科教師將閱讀融入學(xué)科教學(xué)。此外，還定期組織讀書筆記展示，鼓勵(lì)學(xué)生在書寫中與經(jīng)典深度對話，并與思政教育相結(jié)合，每周一通過“紅色故事我來講”國旗下講話，讓學(xué)生在講述先輩事跡中體會“今日幸福來之不易”。
　　
　　東華小學(xué)還與市圖書館攜手，策劃開展一系列研學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生辦理圖書借閱卡，享受美好的閱讀時(shí)光。在圖書館管理員引導(dǎo)下，學(xué)生們分批次詳細(xì)了解圖書分類規(guī)則和借閱流程，觀看紅色電影。
　　
　　教師們也“八仙過海，各顯神通”，組織形式多樣的班級閱讀實(shí)踐活動(dòng)。三年級語文教師張霞介紹：“我們定期舉辦讀書分享會、課本劇展演、古詩詞背誦等活動(dòng)，讓學(xué)生展示自己，在活動(dòng)中收獲自信�！币荒昙壵Z文教師劉曉慧的做法是，用生動(dòng)的語氣講述繪本故事，培養(yǎng)想象力，激發(fā)閱讀興趣。中高年級的教學(xué)重點(diǎn)有所不同，五年級語文教師陳艷君說：“我會著重傳授閱讀技巧，如怎樣分析人物形象、概括文章主旨等，幫助學(xué)生提高閱讀理解能力�！�
　　
　　全校教師也紛紛加入閱讀隊(duì)伍。數(shù)學(xué)教師梁浩娟認(rèn)為：“只有自己多讀書、讀好書，才能更好地引導(dǎo)學(xué)生，我平時(shí)會閱讀專業(yè)書籍提升教學(xué)能力，也會讀文學(xué)作品�！�
　　
　　“我們還通過舉辦家長閱讀講座、親子閱讀活動(dòng)等，引導(dǎo)家長參與閱讀教育，形成家校合力�！毙辆徽f，學(xué)校定期為家長推薦適合親子共讀的書籍，如《傅雷家書》能讓家長和孩子感受家書中的深厚情感與人生智慧……
　　
　　如今，閱讀的種子已在校園里生根發(fā)芽。教務(wù)處副主任張紅艷表示，學(xué)校將不斷豐富閱讀資源、創(chuàng)新閱讀形式，教師要持續(xù)深耕閱讀指導(dǎo)方法，精準(zhǔn)助力學(xué)生閱讀能力的提升，讓書香更加濃郁。