為進一步增強教師信息技術(shù)應(yīng)用能力，淄川區(qū)教育和體育局借助信息化專項比賽、新型創(chuàng)客項目培訓(xùn)、高層次理論研究學(xué)習(xí)等三個平臺，提升學(xué)生科技素養(yǎng)與教師專業(yè)能力，為加快推進教育信息化建設(shè)奠定良好基礎(chǔ)。

　　一是以信息化專項比賽為平臺提升學(xué)生實踐能力。積極組織中小學(xué)生參加山東省電化教育館第二十屆全國中小學(xué)電腦制作“和教育”和“世園會”專項比賽活動，指導(dǎo)各學(xué)校成立專項活動工作小組，設(shè)定專項練習(xí)時間，加強精細化指導(dǎo)，組織學(xué)生認真完成“和教育”專項作品，不斷提升學(xué)生信息化技術(shù)實際應(yīng)用能力。

　　二是以新型創(chuàng)客項目培訓(xùn)為平臺提升師生科技素養(yǎng)。組織區(qū)實驗小學(xué)、北關(guān)小學(xué)、區(qū)實驗中學(xué)、淄川中學(xué)等學(xué)校師生參加各級創(chuàng)客培訓(xùn)活動，學(xué)習(xí)3D創(chuàng)意紙模型和Laserblock“數(shù)字魯班”兩個2019年度創(chuàng)客大賽賽項，利用3D設(shè)計軟件、開源硬件等開發(fā)形成智能交互作品，加強教師之間、學(xué)生之間、師生之間的交流溝通，提升師生科技素養(yǎng)。

　　三是以信息理論研究學(xué)習(xí)為平臺提升教師專業(yè)能力。組織學(xué)校校長和信息骨干教師參加“基于網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間的個性化學(xué)習(xí)”研討會，聽取山東師范大學(xué)副教授、碩士研究生導(dǎo)師趙建民的專題報告《智慧課堂與自適應(yīng)學(xué)習(xí)》，學(xué)習(xí)信息化技術(shù)服務(wù)課堂教學(xué)的方式方法，提升教師信息技術(shù)理論水平與科研能力。同時，加強教師與各地信息骨干教師之間的交流溝通，交流思想，學(xué)習(xí)經(jīng)驗，加快推進一對一數(shù)字化教學(xué)應(yīng)用進程。